Faalangst is meer dan zenuwachtig zijn voor een toets. Het is een hardnekkig patroon waarbij de angst om te falen zo groot wordt dat een leerling blokkeert ook als de kennis er wel is. Jouw kind kan de stof kennen maar thuis leren lukt niet meer, of het gaat mis op het moment dat het telt. Dat is frustrerend voor jouw kind én voor jou als ouder.
Faalangst is een vorm van prestatieangst waarbij leerlingen zo bang zijn om fouten te maken of te falen dat ze vastlopen. Het kan zich uiten in lichamelijke klachten zoals buikpijn of hoofdpijn voor toetsen, in
teruggetrokkenheid. Faalangst en examenangst liggen dicht bij elkaar bij beiden staat de angst voor het resultaat het leren in de weg.
Faalangst ontstaat zelden uit het niets. Veelvoorkomende oorzaken zijn: een lange periode van tegenvallende resultaten, het gevoel nooit goed genoeg te zijn, te veel druk van buitenaf of van zichzelf, of een omgeving waarin fouten maken te weinig ruimte krijgt. Ook leerlingen met dyslexie, dyscalculie of hoogbegaafdheid ontwikkelen soms faalangst als bijkomend probleem.
Bij Winford beginnen we met rust. Kleine klassen betekenen minder druk, minder lawaai en meer overzicht. Leerlingen zijn geen nummer in een grote groep maar worden echt gezien door hun docenten. Dat geeft ruimte om fouten te maken, vragen te stellen en stap voor stap vertrouwen op te bouwen.
Onze docenten signaleren faalangst vroeg en stemmen hun aanpak daar op af. Dat betekent niet minder verwachten van een leerling, maar wél de druk wegnemen die het leren blokkeert. Het startonderzoek dat elke nieuwe leerling doorloopt, helpt ons om goed in kaart te brengen wat jouw kind nodig heeft.
Naast de dagelijkse begeleiding door docenten werken wij aan studievaardigheden en zelfvertrouwen. Leerlingen leren omgaan met spanning, ontdekken hoe ze beter kunnen leren en merken dat ze wél kunnen presteren. Die succeservaringen zijn de basis voor herstel van zelfvertrouwen.